L'ús de pantalles a les aules, en el punt de mira dels docents

El debat sobre l’ús de les pantalles digitals als centres educatius ha estat el focus principal de les XII Jornades de Professors de Secundària (aspepc·sps). La trobada, que ha reunit experts i docents, ha analitzat l’impacte de la digitalització en l’aprenentatge i les relacions escola-família.

Accés al vídeo de la jornada al nostre canal YouTube. Realitzat per INÈDIT Agència

La doctora Dori Huertas, coordinadora de la Plataforma per l'Educació de Qualitat a Catalunya, ha aprofitat l'ocasió per traslladar la preocupació de moltes famílies sobre l’eficàcia de l’aprenentatge digital. «Treballar per ordinador és menys eficient que treballar amb paper», ha afirmat Huertas, assegurant que «l’evidència científica està a favor de no fer-ho tot en ordinador, sinó només utilitzar-lo per adquirir competències digitals». Per a ella, els materials físics continuen essent imprescindibles per als aprenentatges bàsics.

Per la seva banda, el doctor Antoni Hernàndez, físic lingüista i expert en ciència cognitiva, ha subratllat la importància d’una tecnologia equilibrada a les aules. «La tecnologia sempre ha estat una eina transformadora, però cal un equilibri. En l’educació actual, allò fonamental és formar ciutadans que sàpiguen fer servir bé aquestes tecnologies, amb un ús racional». Hernàndez també ha remarcat que l’educació tecnològica ha d’anar més enllà de crear consumidors de tecnologia, centrant-se en l’esperit crític.

Les Jornades també van abordar la protecció de dades en entorns digitals escolars. Huertas ha explicat que «l’Agencia Española de Protección de Datos ha advertit que plataformes com Google Workspace podrien no ser recomanables per als nostres fills». En aquest sentit, ha advocat per implementar programes pilot abans de generalitzar l’ús de tecnologies digitals, assegurant que «no s’haurien de fer les coses de cop, sinó d’una manera racional».

Altre punt clau de les jornades han estat l’impacte cognitiu de les pantalles. Diversos experts han abordat com l’exposició prolongada a dispositius digitals pot afectar la capacitat de concentració i retenció d’informació dels alumnes. D'altra banda, la digitalització pot generar desigualtats tecnològiques. El debat també va posar en evidència com la bretxa digital pot amplificar les desigualtats entre estudiants d’entorns socioeconòmics diferents.

Les XII Jornades de Professors de Secundària han conclòs amb un missatge clar: la tecnologia a les aules és una eina poderosa, però el seu ús ha d’estar guiat per principis pedagògics, evidència científica i un enfocament equilibrat. Els experts fan una crida a les administracions perquè escoltin els docents i promoguin un debat ampli sobre el futur de la digitalització a les escoles.

Més informació:

Sindicat Professors de Secundària

Plataforma per l'educació de qualitat

Agencia Española de Protección de Datos