El mercat laboral de l’educació presenta una bretxa de gènere en detriment del gènere masculí. El 73,8 % dels docents són dones, i pel que fa als càrrecs de responsabilitat als centres públics, un 74,6 % els ocupen dones.

La feminització és pràcticament total a les etapes d'infantil i molt alta a primària. Als instituts o les etapes de secundària les àrees amb més presència femenina són les especialitats lingüístiques, d'orientació i atenció a la diversitat. Tanmateix, especialitats com educació física, matemàtiques i FP estan més masculinitzades.

El percentatge de feminització del personal docent del Departament d’Educació i Formació Professional se situa, segons les últimes dades extretes del passat octubre, en el 73,8 %. Es registra, per tant, un augment des del 73,2 % amb què es va tancar l’any 2023. A més, si només es compta el personal docent amb un càrrec de responsabilitat (direcció, secretaria, caps d’estudis o coordinació pedagògica, entre d’altres), el percentatge és encara més alt, del 74,6 %, pel que es pot concloure que no existeix un sostre de vidre en l’accés als càrrecs directius en el sector docent.

No existeix un sostre de vidre en l’accés als càrrecs directius en el sector docent (Departament d’Educació)

Per cossos, el més feminitzat és el de mestres de primària (85,6 %), seguit del professorat d’Escoles Oficials d’Idiomes (76,3 %). El cos de professors/es d’ensenyament secundari, el segon més nombrós, presenta un 63,5 % de dones. En canvi, altres cossos estan masculinitzats: el de professorat especialista en sectors singulars de la Formació Professional (33,2 % de dones) i professorat tècnic de Formació Professional, a extingir (41,2 % de dones).

Si ens fixem en les especialitats, la d’educació infantil és pràcticament femenina en la seva totalitat (97,7 %), i la d’educació primària ho és en un 83,2 %. El 87,3 % de mestres d’anglès de primària són dones, com també ho són el 82,3 % dels docents d’anglès de secundària o el 89,5 % dels especialistes d’aula d’acollida o el 93,3 % de pedagogia terapèutica. Tanmateix, algunes especialitats menys feminitzades són educació física (42,4 %), matemàtiques (52 %) o tecnologia (43,9 %), aquestes dues darreres especialitats en un context d'alarmant manca de dones en les àrees STEM.

Per edats, s’observa una feminització similar en tots els grups, d’entre el 73,9 % i el 74,7 %, amb dues excepcions en els dos extrems dels rangs d’edat: els docents d’entre 21 i 25 anys presenten una feminització superior, del 77,2 %, i els de més de 61 anys en presenten una d’inferior, del 71,9 %.

Als països de la Unió Europea, les estadístiques mostren un notable predomini de dones en el professorat d'educació primària. En general, aproximadament el 82 % dels docents en aquesta etapa educativa són dones, segons dades recents de l'OCDE i Eurostat.

Espanya i Itàlia són els països de la Unió Europea amb el percentatge més baix d'homes docents a l'educació primària

Aquest patró es manté constant a la majoria dels països europeus, amb algunes excepcions on el percentatge d'homes és lleugerament més alt.

A països com Grècia i Dinamarca, la proporció de docents masculins a l'educació primària és una mica més gran en comparació amb altres països de la Unió Europea. Tot i això, continua sent un percentatge minoritari en relació amb les dones. Altres països com Itàlia i Espanya reflecteixen xifres més baixes d'homes en aquesta etapa i s'alineen amb la mitjana general de la Unió Europea.

Fonts consultades:

 Education at a Glance (OCDE)

Euroestat

Departament d'Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya