S’ha presentat el nou equip de gestió de la Conselleria d’Educació i Formació Professional, encapçalat per Esther Niubó com a consellera, Teresa Sambola com a secretària general i Josefa Beltrán com a secretària de Polítiques Educatives. Un equip administrador acabat d’aterrar i amb molts focs oberts que atendre, de moment han reconegut que la seva prioritat ha estat l’inici de curs amb normalitat complint el calendari establert a l’anterior legislatura.

La ponència ha començat amb xifres positives com la reducció de la ràtio alumne-professor a Infantil o l’increment de la plantilla de docents respecte al curs passat

La nova filosofia del departament te un to conciliador i dialogant i reconeix que no hi haurà grans canvis durant el curs perquè volen consolidar accions que s’havien iniciat com ampliar el personal educatiu als centres, no només el docent, sinó també el personal d’atenció educativa (PAE), que són els responsables de la materialització del Decret 150/2017 per l’atenció educativa dels alumnes amb necessitats especials.

«El problema no és quan comença el curs sinó com s'hi arriba de preparat», declara Esther Niubó

La consellera ha reconegut la massificació existent a l’etapa de Secundària que es veu tensionada per l’arribada d’alumnes nouvinguts durant el curs escolar. S'anuncia un reforç en la gestió de les aules d’acollida, on s’atenen aquests alumnes que no tenen coneixement de l’idioma vehicular i requereixen una atenció educativa personalitzada. La intenció és donar suport a aquests alumnes amb un mateix equip docent durant tres anys, un concepte anomenat «aules acceleradores». Una altra realitat dolorosa és la manca de places per cursar estudis d'FP, fet que ha reconegut la consellera perquè hi ha més de 30 000 alumnes que no podran cursar estudis de Formació Professional en el sistema públic enguany.

En temes d’organització de centres, Niubó afirma que te com a objectiu fonamental la posada en marxa d’un Pla de Desburocratització mitjançant el qual pretén donar més suport i millors eines a les direccions dels centres. Un dels objectius dins la millora de processos és aconseguir l’assignació de places al juliol del 2025 perquè, segons la consellera, «el problema no està en quan comença el curs  sinó en com s’hi arriba de preparat».

Un dels compromisos més rellevants per part de la Conselleria és la materialització de tres demandes del sindicats de professors i docents de Catalunya: el reconeixement del primer estadi (6 anys), l’equiparació del professorat de Formació Professional amb la resta de docents de Secundària, i la reducció de dues hores lectives a les jornades del docents més grans de 60 anys.

Una de les línies de treball que més il·lusió desperta la portarà a terme la doctora Josefa Beltrán, secretària de Polítiques Educatives, amb el desenvolupament del Decret d’Orientació Educativa, publicat el 31 de juliol del 2024, amb un pressupost superior als 232 milions d’euros durant 7 anys per millorar l’orientació educativa en les etapes postobligatòries i al llarg de la vida. Tots els centres d’educació primària disposaran d’un tècnic d’integració social (TIS) en el propi centre, i els de secundària, d'un educador social (ES).

La consellera va informar que, tot i que moltes de les novetats implementades en el curs 2024-2025 eren fruit de la feina del Grup Impulsor de Mesures de Millores Educatives, aquest grup consultor, format per professionals de l’educació i fundacions privades especialitzades en temes educatius, quedava dissolt i a l’octubre començarien a parlar amb altres institucions i  entitats que fins ara no estaven dins el Consell Escolar de Catalunya.

La nova administració reconeix el caire dels problemes educatius pel que fa a la seva complexitat multifactorial i entén la necessitat del treball transversal amb altres conselleries com la de Salut i la de Drets Socials i Inclusió, la qual cosa esperem que reverteixi en una dotació professional multidisciplinar en els centres educatius.

Font: INÈDIT AGÈNCIA.