L'actual secretària d'Educació del govern d'Anglaterra, Gillian Keegan, anunciarà avui a la Conferència Anual del Partit Conservador a Manchester que es prohibeix l'ús dels mòbils durant les hores lectives i també als patis i esbarjos. L'objectiu de la prohibició és posar fi a les interrupcions i facilitar la concentració dels estudiants.

Anglaterra prohibeix avui l'ús de mòbils a classe i també als esbarjos i patis

La polèmica de l'ús dels telèfons mòbils fa anys que està entre la comunitat docent i les famílies dels alumnes. Ara ja no és un tema de disciplina o d'organització escolar, sinó que es promulga una ordre superior estatal que deixa la manera d'aplicar-la en mans de cada col·legi públic.

Al juny, Finlàndia també va prohibir els telèfons i va controlar l'ús de dispositius digitals a les etapes de primària com a reacció davant la baixada de resultats dels exàmens de final del curs acadèmic 2022-2023. Alhora, Suècia va fer marxa enrere en l'ús de pantalles i ha tornat als llibres de text aquest nou any escolar. Al juliol, les Nacions Unides van publicar un informe sobre educació i una de les conclusions recomanava la prohibició dels telèfons intel·ligents per millorar l'aprenentatge i abordar la interrupció de l'aula i el ciberassetjament. Audrey Azoulay, directora general de la UNESCO, va afirmar que cal parar atenció a la manera com s'utilitzen els dispositius digitals a l'educació i facilitar la concentració als entorns escolars. Hi ha centenars d'investigacions en neurociència que conclouen que el cervell dels nens no aprofita els avantatges que ofereixen els dispositius digitals i el seu ús no augmenta el benestar ni dels estudiants ni dels professors. A més, estudis recents han trobat vincles entre l'ús de telèfons mòbils i la mala salut mental entre els nens i s'ha relacionat amb ansietat, depressió i baixa autoestima.

Ha començat l'apagada digital a l'escola?

Fa anys que es comenta que els creadors de plataformes com Facebook o Google entre d'altres han organitzat escoles a Silicon Valley (Califòrnia) on no es fan servir dispositius ni les aplicacions en què ells treballen per preservar els seus fills de l'ús abusiu d'internet i mantenir-los en contacte amb la natura i la criança més tradicional. Alguns pares i mares que han criticat l'ús de dispositius i connectivitat a internet als centres educatius van ser considerats «antisistema excèntrics», no obstant, actualment no només els estudis científics en diversos camps semblen apostar per una «apagada digital» a les escoles de tot el món, sinó que la comunitat educativa fa anys que es queixa del descens progressiu de l'aprenentatge bàsic dels alumnes.

El baix índex de les habilitats en lectoescriptura és un problema global i col·lectiu relacionat amb l'ús de dispositius digitals

El baix índex de les habilitats en lectoescriptura és un problema global i col·lectiu que ha traspassat els baixos rèdits de l'ensenyament causats per la pandèmia de l'any 2020. La dificultat lectora i la manca de comprensió de textos escrits estan presents a tots els països desenvolupats del món i tot apunta que hi ha una vinculació directa amb lús de dispositius digitals a edats primerenques. La digitalització està comprometent no només el desenvolupament cognitiu de les noves generacions, sinó també el seu desenvolupament motor i emocional saludable, i per fi els governs comencen a actuar.

Fonts:

Department for Education: https://www.gov.uk/government/organisations/department-for-education

BBC.co.UK: https://www.bbc.co.uk/newsround/66981116

Dailymail.co.uk: https://www.dailymail.co.uk/news/article-12582161/Mobile-phones-banned-schools-education-secretary-Gillian-Keegan-set-announce-dramatic-intervention-relief-millions-parents-teachers.html

Theindependent.co.uk: https://www.independent.co.uk/news/uk/home-news/mobile-phone-ban-schools-gillian-keegan-b2422167.html