L'expressió «Metoo Pedagògic» va ser el lema final de la ponència de la doctora Amparo Chumacero Ruiz, pedagoga, professora de la Universitat de Barcelona, consultora educativa internacional i ponent a la primera trobada d'Investigación Educativa desde la Mirada Femenina, organitzada per la REDLIP-Xile (la xarxa de dones líders en pedagogia de Xile) i l'associació MLE (Dones Líders en Educació a Espanya) a la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona, al campus Mundet.

El programa d'aquesta primera trobada organitzada i gestada per Daniela Báez Catricheo, docent, sòcia fundadora de REDLIP-Xile i estudiant del màster de Recerca i Canvi Educatiu de la UB, va comptar amb la presència de Coral Regí Rodríguez, biòloga, docent, exdirectora de l'Escola Virolai de Barcelona i sòcia de la comunitat MLE, i Ana María Farré Gaudier, presidenta d'MLE a Espanya i directora del campus Ibercaja. Ha estat la primera trobada en què les dues comunitats de dones líders en educació a Xile i a Espanya posaven sobre la taula la necessitat de canviar la mirada vers la investigació acadèmica en l'àmbit educatiu.

«Metoo educatiu» és un crit per crear llaços entre la humanitat que implica la docència i el rigor de la investigació acadèmica

La professió docent se centra en l’experiència pràctica de l’aula i és complicat abandonar aquesta pràctica per dialogar amb la teoria i possibilitar la creació d’innovació pedagògica des de la recerca dins l’entorn acadèmic. La vida acadèmica, de vegades, segueix mantenint rols patriarcals que allunyen la dona de la universitat com a espai de relació i de revolució, així ho afirma la doctora Amparo Chumacero en la seva ponència, titulada «Entre fogones de la Investigación y la Realidad Educativa», jugant amb la metàfora de la cuina com a espai d'intimitat i confiança per a les dones. «Metoo educatiu» és un crit per crear llaços entre la humanitat que implica la docència i el rigor de la investigació acadèmica. A la dona li costa imaginar-se investigant en una universitat o fent doctorats sobre aspectes de la realitat educativa. Històricament, la dona s'ha sentit més segura i «útil» a les aules, impartint didàctiques i en contacte amb els alumnes en el dia a dia escolar.

A la dona li costa imaginar-se investigant en una universitat o fent doctorats sobre aspectes de la realitat educativa

Ambdues comunitats, REDLIP-Xile i MLE a Espanya, fan una crida a la investigació educativa dins espais universitaris realitzada per dones. El primer pas és que la dona docent es continuï formant i no tingui por d'entrar en l'àmbit de recerca educativa acadèmica. La investigació educativa es percep com un espai de coneixement allunyat dels entorns quotidians de l'ensenyament i, per això, cal trencar aquestes creences autolimitants i deixar d'aplicar teories educatives d'autoconsum i de reproducció i passar a l'acció investigadora sense complexos.

La doctora Amparo Chumacero a la seva ponència i Ana María Farré Gaudier, presidenta d'MLE, a la trobada d'Investigación Educativa desde la Mirada Femenina
a la UB.

Aquesta primera trobada entre REDLIP-Xile i MLE d'Espanya ha estat com un taller de cuina on s´han preparat alguns dels ingredients de futures investigacions pedagògiques, una oportunitat per aprendre a maridar l´experiència a l’aula amb les teories del pensament pedagògic, trencant limitacions terminològiques i creant el primer component de tota investigació científica: la comunitat i la xarxa de contactes amb altres científiques pedagògiques.

Més informació:

Redlip-Chile, https://redlip.website/

MLE, Mujeres Líderes en Educación en España, https://mujereslidereseducacion.com/